Leituras que sanam é uma proposta que se vem sendo executada desde 2013, a qual responde à necessidade de promover a leitura como uma ferramenta de reparação e cura para crianças que devido às condições médicas estão nos hospitais do município. Este projeto permite aos menores, através de diferentes workshops, o fortalecimento de habilidades que contribuem a potenciar a imaginação, a criatividade, a motricidade, o amor próprio, a comunicação e as relações com seus pares, sua família e o pessoal do hospital. Da mesma forma, permite recriar a cotidianidade no espaço hospitalar, reduzindo os sentimentos de medo e ansiedade que as crianças possam chegar a ter.

Pensando em uma biblioteca móvel que promovesse e levasse a leitura a espaços abertos alternativos como parques, escolas, hospitais e cárceres, começa a rodar em 1995 “O carrinho da leitura”. É um projeto que procura chegar a todos os setores de Carmen de Viboral fortalecendo as habilidades de leitura e escrita em todos os habitantes, especialmente em mães gravidas e crianças do setor rural e urbano. Além do mais, espera-se melhorar as relações sociais, a aquisição de novos conhecimentos e pensamento crítico que favoreça o desenvolvimento das capacidades humanas individuais e coletivas.

O boletim periférico é uma ideia inovadora de intercâmbio de conhecimentos e informação entre duas bibliotecas colombianas: A Mediaoteca do Dragão localizada em Bogotá e a Biblioteca Mariamulata Leitora localizada na Costa Caribe. Durante seis meses, em um mútuo intercâmbio de experiências, cada biblioteca produz seis boletins, cuja criação está a cargo de um comitê editorial conformado pelos coordenadores da biblioteca e um grupo de pessoas da comunidade. Toda a população é convidada a participar através do envio de suas propostas ou participando no laboratório de criação aberto.

No bairro San Isidro, localidade de Chapinero em Bogotá, os jovens e crianças enfrentam diferentes problemas relacionados com condições econômicas precárias e presença de cenários de violência que põem em risco suas vidas. Procurando fazer frente a estes problemas e melhorar as condições da população, a Biblioteca Comunitária Alexander Contreras lança este projeto, o qual utiliza a leitura-escritura, a pedagogia crítica, a cultura e o esporte como suas principais ferramentas para construir cenários de paz onde os jovens e as crianças são seus principais protagonistas. Dentro das atividades propostas pela biblioteca para atingir seus objetivos encontram-se: processo de alfabetização e cartilha de alfabetização para as pessoas com déficit cognitivo; encontros esportivos-leitores; escola de paz e cartilha metodológica; escola de rap e mostra cultural-artística; ampliação do programa “Entre no conto”; workshops “Manitas criativas” e exposições itinerantes no bairro.

O projeto desenvolve estratégias de formação a bibliotecários vinculados à rede nacional de bibliotecas públicas do Cauca. Seu objetivo principal é apoiar em sua formação e incentivá-los para que consigam consolidar as bibliotecas públicas como espaços que propiciem uma transformação no pensamento, a comunicação, a organização social, a ciência e a educação das comunidades. Formação a Formadores “Ler é muito mais” reconhece na leitura uma ferramenta de inclusão social que pode ajudar a superar as desigualdades às que se enfrentam as crianças e os jovens colombianos.

O projeto procura desenvolver processos de reconhecimento e identidade com o patrimônio cultural colombiano através da alavancagem da leitura autóctone, lúdica tradicional e arte popular. O projeto está estruturado como uma proposta de Investigação Ação Participativa, que reconhece os saberes infantis e adultos com relação aos costumes regionais, e cria dinâmicas sustentadas no livro, no jogo e na arte. O conjunto de estratégias do projeto se expressa, então, como um mecanismo social de recuperação da memória viva, ressignificação de saberes e apropriação dos padrões culturais imersos no contexto.

De las veinte (20) localidades en las que está distribuido Bogotá, existen únicamente bibliotecas públicas en trece (13) de ellas, dejando sin cobertura a localidades de alto riesgo social como la localidad de Usme, que presenta el mayor porcentaje de hogares en pobreza multidimensional (24%) de todo el Distrito. Por esta razón, el proyecto busca generar espacios de encuentro comunitario que favorezcan la des-centralización de las oportunidades de acceso a actividades de fomento a la lectura y escritura en zonas prioritarias de la ciudad de Bogotá de acuardo a su alto riesgo social.